學校如何推行 AI 方案？4 位校長拆解落地關鍵
學校如何推行 AI 方案？4 位校長拆解落地關鍵 【摘要】香港學校推行 AI，關鍵已不在於「要不要試」，而是如何在不額外壓榨老師時間之下，用好 AI 幫手做實事。此文匯整四位本地中小學校長的實戰心得，帶您看到學校如何由減輕教師工作量入手，透過部份老師作為試點帶動整個團隊，在現有校務及學與教平台上整合 AI，兼顧數據安全和撥款期後的持續發展，同時亦分享 eClass 在當中的角色與實際做法，讓學校規劃下一步 AI 發展時更有方向。 近年教育界不斷談論 AI，但對香港學校來說，問題早已不再是「要不要引入」，而是「如何在不增加教師負擔的情況下，推動學校落實 AI 方案」。 在「Ride the Wave：把握 AI 浪潮下的香港教育新機遇」講座中，四位校長 — 基督書院 黃幹文校長、新界鄉議局大埔區中學 黃國強校長、黃埔宣道小學 李德衡校長，以及金巴崙長老會耀道小學 陳詠欣校長，聚焦三個 AI 推行關鍵：減輕教師壓力、融入日常學與教、以及使用「智啟學教」撥款後的持續發展。 校園 AI 落地第一步：先為老師減壓 「推動 AI 的初衷，就是想幫老師鬆綁。」黃國強校長一句話，引來現場不少同工的共鳴。 對許多前線老師來說，一天的工作往往在正式上課前已耗去大半 — 備課、填報表、整理學生資料等工作，散落在不同系統之間。但當 AI 能接手這些耗時的環節，老師便可有空間回到課室，專注於與學生的互動。從「減輕教師負擔」出發，是務實的起點。當老師真切感受到工作變輕省，AI 才會由負擔變成助手，創新亦更容易在校內推動。 選擇學校 AI 方案：平台整合比新功能更重要 「最希望是 AI 可以優化現時學校有的東西，或重要的東西。」陳詠欣校長的話，道出學校的核心訴求：不是追求最新功能，而是讓 AI 貼合現有流程。 老師最擔心的不是功能不夠，而是系統切換與重複輸入資料。這也解釋了為何學校傾向在原有平台延伸 AI 功能，而非引入全新系統 — 老師毋須重新學習，數據毋須重複輸入，帳戶毋須重新記下登入，AI…
